Os alunos dos cursos de Assistente Administrativo, Assistente de Recursos Humanos e Microcomputador, buscando compartilhar conhecimento sobre o tema Metodologia de Trabalho de Conclusão de Curso (TCC). Na ADAE todos os alunos deverão entregar um TCC ao final do curso, com intuito de participar da construção de um trabalho acadêmico e contribuir na reflexão dos temas propostos.

O debate ocorreu em torno do processo de construção de um trabalho com estas características. Como definir o tema da pesquisa, o grupo de trabalho e a gestão do tempo. Foi ressaltado ainda as características que devem permear a realização do trabalho sendo o compromisso e a responsabilidade os pilares.

Quanto à formação dos grupos foi sugerido que os jovens tentem montar uma equipe que tenha habilidades complementares, onde possam realizar a articulação entre teoria e prática. Considerando questões como:

• Unir a pessoas que trabalhem no mesmo ritmo;
• Um grupo onde todos realmente se envolvam, onde todos participem da elaboração do trabalho.
• Uma boa relação entre os alunos do grupo é fundamental para se desenvolver um bom trabalho: baseada no respeito e compreensão.
• Ainda sobre a definição do tema, é preciso que este seja do interesse do aluno, buscando fazer o trabalho com calma e dividir em etapas.

Foi destacado o cuidado para não optar por assuntos muito complexos e elaborar uma proposta de difícil execução: “Se o aluno fizer esse tipo de escolha pode estar fadado ao fracasso…”.

Outros pontos importantes estão em se cumprir prazos e se preparar para a apresentação. Onde definir as tarefas a cumprir com datas e responsáveis logo no começo do processo ajuda a passar por essa etapa de maneira mais tranquila.

A pesquisa bibliográfica dará respaldo e credibilidade para os assuntos tratados no TCC. Nesse momento é importante resgatar assuntos e autores estudados durante todo o curso. Muitas vezes também é preciso fazer pesquisa de campo para recolher dados que serão usados no trabalho.

Foi apresentado a estrutura do TCC:

• Título;
• Apresentação;
• Justificativa/Problematização/Desenvolvimento (Porquê?);
• Objeto (Problema de pesquisa. O que eu quero estudar? Decidir e limitar o que deseja estudar.);
• Objetivo Geral e Específico (visa dar resposta ao problema apontado. Sempre o verbo deve estar no infinitivo);
• Referencial Teórico (aprofundar o tema, com diversas visões e autores),
• Metodologia (Como?);
• Considerações Finais;
• Referencial Bibliográfico.

Por fim foram discutidos alguns pontos importantes sobre a apresentação, que costuma ser o “grande vilão” dos alunos. Assim, deve-se preparar uma apresentação que dê a visão do trabalho como um todo – de forma clara e coerente, pois quem está assistindo a apresentação não conhece o trabalho. Prestar atenção na formatação – letras padronizadas, fundos e figuras de acordo com o tema e nunca usar gírias. Iniciar a fala sempre apresentando o trabalho, falando os tópicos e um resumo geral.

Todos do grupo devem participar da apresentação, onde estudar para a apresentação é fundamental, não fragmentando o trabalho.  Uma dica importante: “ todos devem ler e se apropriar do trabalho”. Na hora de apresentar uma fala complementa a outra, de forma espontânea, sem necessidade de decorar o texto.  Assim, se envolver e participar da construção do trabalho, garante um bom resultado e tranquilidade e segurança na apresentação.

A atividade foi finalizada com a turma dividida em duplas onde cada dupla pesquisou em duas fontes diferentes sobre o mesmo assunto, buscando trazer a reflexão sobre a importância de ter várias fontes de pesquisa que tenha visões complementares ou contraditórias do mesmo assunto. Por fim os alunos apresentaram os temas pesquisados e suas considerações sobre o assunto.

Durante toda a atividade, os alunos demonstraram interesse e participaram com entusiasmo, o que proporcionou um amplo aprendizado sore o tema proposto. Os alunos mostraram-se satisfeitos com a atividade e relataram a importância de aprender sobre trabalho acadêmico.